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爱我中华教案及反思

时间:2019-04-17来源:豫菜谱大全

  作为老师,上课之前都应该整理好教案,按照教案上课后还应该反思教案有什么不足的地方,特别是爱我中华这个课程的教案。为此学习啦小编为大家整理了有关爱我中华的教案及反思,欢迎参阅。

  教案

  教学目标:

  1、学会生字、新词,继续练习写摘录笔记独立识字。

  2、通过读后交流和有感情朗读,体会诗歌中强烈的民族情和爱国情。

  3、体会歌词反复咏叹的表达方式。

  教学重点、难点:

  引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处、爱我中华的美好感情,充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体,只有各民族兄弟姐妹相亲相爱,我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。

  一、 歌曲导入,品读课题

  1、播放歌曲《爱我中华》:在各大晚会上,我们经常听到这一首歌。仔细听一听,会唱的同学请随着录音机一起唱。

  2、听了这首歌曲,你有什么感受?

  3、简介歌词作者、演唱者。(出示课题)

  4、品读课题:读课题时,你想突出哪个词语?按照你的理解读一读。

  (预设:可能突出“爱”或“中华”,从不同的情感角度读课文,可以帮助学生理解文章主旨。)

癫痫病治疗方法都是哪些   二、 初读课文,交流摘录笔记

  1、学生用自己喜欢的方式(个人、同桌、小组等)读课文。

  (要求:能正确地朗读课文。)

  2、全班汇报读,个别句子指导。

  3、交流摘录笔记,出示新词,开火车带读。

  4、交流自学生字时发现的难写字,当当小老师,提醒同学们注意。重点突出“姿”“健”“伐”的写法。

  三、品读课文,读中悟情

  1、出示“阅读金钥匙”:自读时,在重点词语下面画上“.”

  2、学生自由读歌词的第一部分,做好标记。

  3、全班交流:你画的重点词语是什么?你从中.感受到.什么?

  重点交流:“五十六”

  (1)说话:

  “五十六个星座同时在天空中出现是多么 。”.

  “五十六枝花聚在一起是多么 。”.

  “五十六个民族生活在一起是多么 。”.

  (结合多多媒体进行说话训练,并理解这个比喻句的意思。)

  (2) 在这个句子中,作者把五十六个民族比作什么?作者反复使用了“五十六”这个数字,作者想告诉我们什么?(我们祖国是个泱泱大国,我们是一个有五十六个民族组成的团结的大家庭。)

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  (3)你知道我们祖国有哪些民族吗?

  (4)在歌声中认识这五十六个民族兄弟姐妹。(多媒体展示五十六个民族的图片)

  (5)有感情朗读。(我们中华民族是多么庞大啊,拥有这么多的兄弟姐妹。他们都是祖国的一枝花,让我们带着赞叹的语气朗读,突出“是一家”。)

  重点交流:“五十六”和“一”的对比

  五十六个民族,是那么多,五十六种语言,是那么丰富多彩,可是,他们说出来的却是同一句话,那就是——爱我中华。“56”和“1”的数字对比表明了这是他们统统的心声,共同的情感,共同的理想。

  学生朗读,突出数字的对比。

  4、品读第二节,做好标记:自读十,想一想,各民族儿女爱我中华,都表现在哪些实际行动上。把重点的句子画下来。

  5、全班交流:你画了哪个句子?从这么句子中你知道了什么?

  重点交流:爱我中华,健儿奋起步伐。

  读到这一句,你想到了什么?(体育健儿为了祖国的荣誉,在世界赛场上争金夺银。)

  课件出示:刘翔跨栏、姚明、李宁、李婷、杨阳等各民族运动员在赛场上拼搏的情景。

  观赏后指导有感情朗读。

  重点交流:爱我中华,建设我们的国家

  你想到了谁?有哪些人在建陕西治疗癫痫好的医院是哪个设我们的国家?(课件补充展示:工人、农民、医生、教师等)我们呢?作为小学生,我们可以为祖国做什么呢?

  重点交流:爱我中华,中华雄姿英发。

  “雄姿英发”是什么意思?想想,谁的姿态威武雄壮?作者把中华写成一个“雄姿英发”的人,是什么意思?(中华民族在各族儿女的共同努力下越来越强大,就像一个雄姿英发的运动健儿奔跑在时代的跑道上。)

  反复出现“爱我中华”表达了什么样的情感呢?

  6、分角色有感情地朗读课文。

  四 全文朗读、 总结全文:

  1、朴实的语言,欢快的节奏,写出了我国56个民族儿女团  结一心、爱国爱家的深厚情感。歌词也用比喻、反复等修辞方法写出了各民族兄弟姐妹亲如一家的喜人情景。

  2、有感情朗读全文。

  3、今年是建国60周年,你想对祖国妈妈说些什么?

  4、提出期望。

  5、再一次唱响歌曲。

  五、 布置作业:摘录你认为写得好的句子。喜欢的话也可以全文抄写。

  反思

  《爱我中华》表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力,因此,本堂课我自始至终以调动同学们的爱国情感为主线。

  对爱国情感的理解。如在理解宁夏癫痫病医院怎么样“五十六”这个数字时,我出示三幅情境,让学生先各抒己见:“五十六个星座在天空中出现是多么 ,五十六枝花聚在一起是多么 ,五十六个民族生活在一起是多么 。”在说话的过程中,学生对本体和喻体有了感性的认识,能充分感受到作者反复强调“五十六”的用意是为了说明中华民族大家庭团结一致。这样的方法贯穿整个课堂的始终,学生先从文字中联想生活情境,再从生活情境中体悟情感。这,就突破了文章的重难点。

  2、我重视对文本的诵读,积极引导学生读中悟境,读中悟意,读中悟情,读中悟志。课中,有让学生自渎、同桌读、小组读、师生互读,让学生在多层次、多角度的阅读中去感悟作者的民族情,爱国情。从课堂中,我们也可以看到,学生一开始只能读正确,课中已经学会了简单处理,到课的尾声,情感全面爆发,朗读也到了一个高潮。

  不足:

  学生的精神是集中的,然而学习的状态却不是饱满的。原因在哪呢?我也是比较纳闷,是不是一上课就抛给了学生不恰当的问题,让他们放不开呢?课的后半段学习状态好多了,在引导学生理解各行各业的人们都在建设我们的国家时,学生也能联系自己的实际来谈,课堂气氛也比较活跃了。

  另外,引导学生理解课文时,似乎还不够深入。在几个关键点上,没有起到引导的作用。如学生看完五十六个民族的图片,仅仅能感觉到那些衣裳的不同,这时候我应该怎么引导他们认识到中华民族的庞大呢?在课上,我的处理是比较潦草的。

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